Balandžio 13–17 dienomis Vilniaus r. ugdymo įstaigų vadovai ir mokytojai vyko į stažuotę Danijoje „Šiuolaikiniai lyderystės, įtraukiojo, STEAM ir kultūrinio ugdymo sprendimai Danijos švietimo sistemoje: geroji praktika ir jų taikymas Lietuvoje“, kur turėjo galimybę iš arti susipažinti su pažangiomis Danijos Karalystės ugdymo praktikomis, orientuotomis į mokinių įtraukimą, kūrybiškumą, savarankiškumą ir tarpdisciplininį mokymąsi.
Stažuotėje dalyvavo ir Vilniaus r. Rudaminos Ferdinando Ruščico gimnazijos direktorė Žaneta Jankovska, specialioji pedagogė metodininkė Tatjana Lozovaja, anglų kalbos mokytoja metodininkė Joana Liachovič-Malūnavičiūtė, anglų kalbos vyresnioji mokytoja Ana Taraškevič bei chemijos mokytoja Ana Žarnauskienė. Dalyvavimas stažuotėje leido pedagogėms pagilinti profesines kompetencijas ir parsivežti vertingų idėjų, kurias galima pritaikyti ugdymo procese savo gimnazijoje.
Pirmąją stažuotės dieną buvo lankytasi Øster Farimagsgades Skole, kur stebėtos pamokos mažose grupėse. Ypatingas dėmesys skirtas įtraukiojo ugdymo principų taikymui, diferencijuotam mokymui, STEAM metodų integracijai bei kūrybiškumui ugdymo procese.
Vėliau aplankyti Københavns Skolehaver mokyklų sodai, kuriuose mokymasis grindžiamas patirtimi, tyrinėjimu ir tiesioginiu ryšiu su gamta. Čia ugdymo procese natūraliai integruojami STEAM, tvarumo ir praktinių įgūdžių elementai.
Antrąją dieną susipažinta su NEXT Education Copenhagen ir Danijos švietimo sistemos struktūra, apimančia vidurinio ir profesinio ugdymo modelius. Vizito Ørestad Gymnasium metu išryškėjo modernus ugdymo modelis, kuriame akcentuojamas mokinių savarankiškumas, atsakomybė ir aktyvus įsitraukimas į mokymosi procesą.
Trečiąją dieną lankytasi Skt. Josef's International School, kur stebėtos projektinės „Project X“ veiklos. Mokiniai dirbo komandose, sprendė realias problemas, bendradarbiavo, o mokytojai veikė kaip konsultantai. Atsiskleidė STEAM, kūrybiškumo ir skaitmeninių priemonių taikymas ugdymo procese.
Ketvirtąją dieną vyko susitikimas su Copenhagen Child and Youth Administration atstovais, kuriame pristatyti švietimo valdymo modeliai, strategijos ir sprendimų priėmimo procesai. Taip pat lankytasi Arena Skole og Fritid bei Copenhagen Contemporary meno centre, kur ypatingas dėmesys skirtas įtraukiajam, patirtiniam ir kūrybiniam ugdymui, skatinant mokinių refleksiją ir kritinį mąstymą.
Penktąją dieną lankytasi Skolerne i Boserup – gydomojo ir specialiojo ugdymo mokykloje, skirtoje vaikams ir jaunimui, kuriems reikalingas individualizuotas ir kitoks mokymosi modelis. Čia ugdymas grindžiamas principu „pradėti nuo ten, kur yra mokinys“, derinant mokymąsi su praktinėmis veiklomis ir socialinių įgūdžių stiprinimu. Mokykloje ypatingas dėmesys skiriamas kiekvieno mokinio individualiai pažangai, bendruomeniškumui ir saugios, palaikančios aplinkos kūrimui. Ši patirtis leido reflektuoti, kaip svarbu ugdymo procese suderinti akademinius tikslus su emocine ir socialine mokinių gerove.
Apibendrinant galima teigti, kad Danijos švietimo sistema išsiskiria stipriu dėmesiu individualiam mokymuisi, įtraukiajam ugdymui, STEAM metodų taikymui bei bendruomeniškumo stiprinimui. Įgyta patirtis yra itin vertinga Lietuvos švietimo bendruomenei, siekiant tobulinti ugdymo kokybę, stiprinti mokinių motyvaciją, kūrybiškumą ir savarankiškumą.
Žaneta Jankovska, Ana Žarnauskienė,
Tatjana Lozovaja, Ana Taraškevič,
Joana Malūnavičiūtė-Liachovič
Vilniaus r. Ferdinando Ruščico gimnazija
Fot. Tatjana Lozovaja
Polski
Русский
English
